С какого возраста начинать учить детей английскому: рекомендации родителям Днепра и области

Начинать учить языки можно и нужно с любого возраста. Но стоит заметить, что есть возрастной период, когда учеба дается легче и остается в памяти на дольше. Не пропустить благоприятный момент для лингвообучения у детей – немаловажная задача, правильный подход к которой – даст незамедлительные результаты.

Редакция 056 расскажет, когда стоит начать приобщать ребенка к изучению английского языка.

Современные психолингвисты приходят к мнению, что школьный возраст – это слишком запоздалый период для изучения второго языка. Школьники – через призму родного языка, путем перевода, проведения аналогии и сопоставления двух языковых систем, а дошкольники – через интуитивное познание. Маленькие дети, чувствуя необходимость взаимодействия со взрослыми, начинают говорить на их языке. Причем усвоение языка происходит непринужденным путем через общение и самовыражение. Так что, самый оптимальный возраст с которого стоит начинать это период до трех лет.

Существует миф, что ребенок-билингвал будет путать языковые системы и введение второго языка только затормозит усвоение родного. Отчасти это так, действительно, маленькие дети будут новаторствовать, используя слова из одного языка в другом или изменяя части слова в зависимости от правил, заимствованных из другой языковой системы. Но со временем эти ошибки сокращаются, и речь на обоих языках становится более грамотной. Также не совсем верно заявление, что родная разговорная речь страдает у билингвалов. Ведь не стоит забывать, что при одновременном освоении двух языков ребенок накапливает двойной словарный запас.

Исследования и тестирования двуязычных детей не подтверждают, что их интеллектуальное или психическое развитие отстает от обычных детей. Наоборот, научные результаты свидетельствуют, что у билингвалов лучше память, гибкость ума и металингвистическое восприятие, у них более развиты творческие способности и предрасположенность к музыкальности.

Если родители заинтересованы в развитии билингвальности своих детей, а естественных условий для этого нет (например, проживание за рубежом, родители говорят на разных языках), то ими может быть рассмотрена идея посещения билингвального детского сада.